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第630章 劳务合作
不管东非义务教育普及的如何，都不妨碍特来尔心中的盘算，他对克拉尼斯说道：“克拉尼斯市长，你们东非既然有这么多中学生，而且不能给他们提供更好的就业岗位，这岂不是一种对社会资源的巨大浪费？”
“嗯，我们也这么想过，毕竟教育投资不是一笔小数目，更何况长达十年的义务教育，不过这件事由中央**决定，所以我们只能负责执行。”克拉尼斯如实说出自己心里的想法。
如果花费更多的钱，却不能得到应有的回报，那确实心里会产生质疑，不过东非这么做是为了未来更加方便迎合历史的趋势，因为恩斯特知道随着时代的发展，对人才的需求只会越来越多，像德国现在全国两万多名大学生，还不如前世一所普通大学人数多。
恩斯特心里盘算的是长期效益，但是当前东非确实无力安排那么多就业机会。
“这就是了，我们奥匈帝国在教育投资上就不会如此冲动，这并不妨碍奥地利成为欧洲的文明中心之一。”特来尔说道。
奥匈帝国在教育上投资也不小，但奥匈帝国**和东非**相比绝对是精打细算，或者说两者的路线不同，一个是精英教育，更注重质，一个是平民教育，更注重量，不过有一句话说的好，量变引起质变，这也是东非的路子。
不过二者没有优劣之分，目的上都是殊途同归的，前提是真心实意的为国家培养人才，哪怕仅仅是维护国家统治稳定这种功利性目的。
特来尔试探性的询问道：“克拉尼斯市长，你们东非**有没有想过两全其美的方法来解决中学生毕业后的就业问题？”
“嗯，特来尔先生，你有什么想法？”克拉尼斯疑惑道。
“克拉尼斯市长，伱听我说，是这样的，你们有面临就业问题的学生，而我们奥地利有很多就业机会需要稍微高一点的学历，至少要比小学生强，这样一来我们两国之间不就形成了互补么？”特来尔直接说出了自己的目的。
他的话确实引起了克拉尼斯的思考，作为东非官员，克拉尼斯对东非国情还是比较了解的，所以心里也清楚东非的义务教育推广力度。
而特来尔的话确实也很有吸引力，这就关系到“侨汇”这个词汇，实际上有很多国家都通过“侨汇”来获得收入。
就比如中世纪德意志历史上的各邦国和贵族的雇佣兵，其实也算是类似“侨汇”的一种形式，替外国君主卖命，然后获得收入。
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